« Moi », « Toi », « Nous » Respect de l’individualité en collectivité

Formation créée le 04/08/2022. Dernière mise à jour le 10/09/2024.
Version du programme : 1
Taux de satisfaction des apprenants
8,8/10 (64 avis)

Type de formation

Formation présentielle

Durée de formation

7 heures

Accessibilité

Oui
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« Moi », « Toi », « Nous » Respect de l’individualité en collectivité


Comment les professionnels de la petite enfance peuvent œuvrer pour permettre à chaque enfant et sa famille d’exister en tant que personne à part entière au sein du groupe ? Comment éviter le tous ensemble, tous en même temps et offrir une place singulière pour chaque enfant accueilli en EAJE ? C’est autour de cette question sur la place de l’individualité dans l’espace collectif, que nous proposons de conduire une démarche réflexive sur l’intérêt de préserver la singularité du jeune enfant et sa famille (rythme, capacités, besoins, rituels). Cette formation permettra d’ajuster vos pratiques afin que collectivité et individualité puissent coexister pour le bonheur de tous.

Objectifs de la formation

  • Identifier les enjeux du collectif sur la place de l’individualité en EAJE
  • Proposer des démarches éducatives et pédagogiques qui respectent l’individualité dans un collectif d’enfants
  • Analyser ses propres pratiques professionnelles en lien avec la charte national d’accueil du jeune enfant, afin de mieux accueillir l’individualité de chaque enfant
  • Repérer les besoins et rythme propre de l’enfant de moins de 3 ans

Profil des bénéficiaires

Pour qui
  • Tous les professionnel(le)s petite enfance
Prérequis
  • Aucun prérequis

Contenu de la formation

Définition individualité/singularité : entre ce que nous percevons et ce que nous observons. De quoi parle-t-on ?
Observer et analyser les contraintes fonctionnelles, organisationnelles et opérationnelles du vivre ensemble
Réfléchir sur les impacts du collectif sur l’enfant, sa famille et l’équipe au quotidien
Place de l’individualité en EAJE : observer et prendre en compte les besoins, rythmes et les capacités de chaque enfant pour l’accompagner à se développer
Respect de l’individualité dans le collectif : comment accorder la place de chacun en EAJE ?

Équipe pédagogique

EJE de parcours initial ayant travaillé auprès d’enfants accueillis en EAJE et auprès d’enfants en situations de handicap durant 15 ans. Formatrice professionnelle secteur sanitaire et social spécialisation petite enfance auprès d’un public varié en formation initiale et continue.

Suivi de l'exécution et évaluation des résultats

  • Tour de table en début et en fin de formation
  • Questionnaire de satisfaction du participant
  • Auto-évaluation des acquis avant et après la formation
  • Évaluation des acquis tout au long de la formation grâce aux échanges et aux exercices d’application
  • A l’issue de la formation, le candidat se verra remettre une attestation de formation

Ressources techniques et pédagogiques

  • Apports théoriques
  • Exercices, jeux, mises en situation
  • Échanges, partages de pratiques professionnelles
  • Salle équipée d’un écran ou d’un mur blanc, vidéoprojecteur, paperboard
  • Articles pour poursuivre la réflexion

Qualité et satisfaction

Taux de satisfaction des apprenants
8,8/10 (64 avis)

Accessibilité

En cas de handicap nécessitant des conditions d’accessibilité spécifique et/ou des adaptations matérielles et pédagogiques, merci de contacter le formateur qui vous mettra en contact avec le référent de l’organisme de formation, le cas échéant