Slow education :

Laisser le temps à la spontanéité et à la curiosité naturelle de l’enfant

Formation créée le 03/07/2024. Dernière mise à jour le 27/08/2024.
Version du programme : 1

Type de formation

Formation présentielle

Durée de formation

7 heures

Accessibilité

Oui
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Slow education :

Laisser le temps à la spontanéité et à la curiosité naturelle de l’enfant


Vous connaissez sans doute cette course quotidienne pour être à l’heure à la crèche, à l’école, au travail…Aller vite et faire toujours plus. Et les enfants ne sont pas épargnés et doivent suivre le rythme effréné des adultes et apprendre toujours plus… Il existe une approche qui nous invite à ralentir en douceur, laisse le temps aux enfants de découvrir par étapes, de vivre pleinement leurs actions et leurs apprentissages : la SLOW EDUCATION.

Version PDF

Objectifs de la formation

  • Définir les caractéristiques de la Slow éducation
  • Être en mesure d’appliquer les principes théoriques et pratiques de la Slow Education
  • Comprendre les processus naturels d’apprentissage de l’enfant
  • Mettre en place un environnement suscitant la spontanéité et la curiosité naturelle de l’enfant
  • Développer une posture favorisant l’autonomie de l’enfant dans ses apprentissages

Profil des bénéficiaires

Pour qui
  • Professionnel(le)s de la petite enfance
Prérequis
  • Aucun prérequis

Contenu de la formation

Apports théoriques : les 4 piliers de la Slow Education
Travailler la posture de l’adulte pour que l’enfant dispose du temps et de l’espace nécessaires à son développement naturel
Adopter une écologie de fonctionnement dans le choix du matériel
Aménagement de l’espace intérieur et extérieur
Mettre en place des ateliers selon la Slow Education
Valoriser l’approche au sein de la structure d’accueil comme étant porteuse d’épanouissement pour l’enfant
Communiquer avec les familles sur l’intérêt de la Slow Education

Équipe pédagogique

Nos formateurs sont des professionnels qualifiés, chacun spécialisé dans leurs domaines d’intervention : éducateurs de jeunes enfants, psychologues, psycho-motriciens, musiciens, managers etc...

Suivi de l'exécution et évaluation des résultats

  • Feuilles de présence.
  • Questions orales ou écrites (QCM).
  • Mises en situation.
  • Formulaires d'évaluation de la formation.

Ressources techniques et pédagogiques

  • Accueil des stagiaires dans une salle dédiée à la formation.
  • Documents supports de formation projetés.
  • Exposés théoriques
  • Etude de cas concrets
  • Quiz en salle
  • Mise à disposition en ligne de documents supports à la suite de la formation.

Accessibilité

En cas de handicap nécessitant des conditions d’accessibilité spécifique et/ou des adaptations matérielles et pédagogiques, merci de contacter le formateur qui vous mettra en contact avec le référent de l’organisme de formation, le cas échéant