Réinventer le jeu grâce à l'exploration libre
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Formation créée le 30/04/2024. Dernière mise à jour le 27/08/2024.
Version du programme : 1
Programme de la formation
En se basant sur les principales étapes du développement de l’enfant, cette formation permet de distinguer les types de jeux à mettre à disposition des enfants. Nous découvrirons les diverses approches encourageant la libre exploration de l’environnement tout en examinant en détail les avantages et contraintes liés à ces approches. Les participants repartiront avec des outils pratiques pour aménager des espaces ludiques et variés dans leur structure, favorisant ainsi l’épanouissement des jeunes enfants.
Objectifs de la formation
- A l’issue de la formation, le participant sera capable d’aménager des espaces d'exploration libre adaptés au développement de l'enfant
- Distinguer les principales étapes du développement du jeune enfant
- Définir et ordonner les différents types de jeux
- Découvrir le concept d’exploration libre et les différentes approches
- Recenser les bénéfices et les contraintes de l’exploration libre
- Aménager des espaces d’explorations libre ludiques et variés
Profil des bénéficiaires
- Professionnel(le)s petite enfance
- Aucun prérequis
Contenu de la formation
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Distinguer les principales étapes du développement du jeune enfant
- L’éclairage des neurosciences dans la compréhension du développement de l’enfant
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Définir et ordonner les différents types de jeux
- Les caractéristiques du jeu
- La classification ESAR
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Découvrir le concept d’exploration libre
- Les différentes approches de l’exploration libre
- Aménager des espaces d’exploration libre en prenant en compte des bienfaits et des freins
Educatrice de Jeunes Enfants (EJE DE) disposant de plus de 15 ans d'expérience dans le monde de la petite enfance notamment comme directrice de deux micro crèches et d’un multi accueil coopératif, formatrice certifiée
- La formation se déroule dans une salle équipée de chaises, d’un écran ou d’un mur blanc permettant l’utilisation d’un vidéoprojecteur
- Un paperboard sera utilisé
- Espace virtuel regroupant des ressources documentaires complémentaires (vidéos, articles, bibliographie…) accessible avant et après la formation
- Auto évaluation des acquis avant et après la formation
- Évaluation des acquis tout au long de la formation grâce aux échanges, aux exercices d’application en binômes ou sous groupe : quizz, carte mentale, mots croisés
- Entretien téléphonique avec le responsable pour échanger sur la mise en action des apprenants
- A l’issue de la formation, le candidat se verra remettre une attestation de formation
- Interactions entre les participants et la formatrice
- Méthode pédagogique active permettant l’engagement personnel des participants : travaux de groupe, exercices, mise en situation et plan d’action