Nouveauté 💫 - Accueillir les familles et les enfants dans toutes leurs diversités (Jour 1) : Faire vivre la pluralité culturelle et sociale en EAJE
Jour 1
Formation créée le 23/11/2020. Dernière mise à jour le 28/10/2026.Version du programme : 1
Prochaine date
23/04/2027Type de formation
PrésentielDurée de formation
7 heures (1 jour)Accessibilité
OuiÀ partir de
0,00 € Net de TVAÀ partir de
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0,00 € Net de TVANouveauté 💫 - Accueillir les familles et les enfants dans toutes leurs diversités (Jour 1) : Faire vivre la pluralité culturelle et sociale en EAJE
Jour 1
Les structures d’accueil de la petite enfance sont des lieux privilégiés de socialisation des jeunes enfants et d’accompagnement des parents dans le développement de leur compétences et rôles auprès de leur jeune enfant. Dans une société où nos différences sont une richesse, comment développer une "culture de l'égalité", une capacité d’accueillir, analyser et accompagner toutes les formes de parentalité ?A travers le partage d'un socle et langage commun concernant la coéducation et la prévention des inégalités de traitement, en particulier autour des questions de diversité sociale et culturelle des familles accueillies, le but est de permettre une réflexion collective et un engagement dans la promotion de l’égalité. Cette formation propose une introduction à la mise en place de pratiques inclusives et non discriminantes, et non pas une formation complète sur les différentes cultures...Une journée d’approfondissement est également proposée tant le sujet est vaste ! Cette formation vise à engager les professionnel.le.s dans un questionnement de leurs propres représentations et postures éducatives dans l’accueil fait aux enfants et à leurs familles. Dans leur pluralités sociales, culturelles, organisationnelles, ... afin de favoriser une alliance et une coéducation profitables à l’enfant.
Objectifs de la formation
- Réfléchir aux pratiques et à leur impact concernant les questions d’interculturalité et d’égalité.
- Développer les connaissances concernant les enjeux de la diversité culturelle et sociale, les capacités de questionnement et de réflexivité dans les situations d’accueil des différents publics.
- Repérer et explorer des ressources concrètes et opérantes, mobilisables en situation de travail : les besoins de l’enfant, la parentalité, la coéducation, la communication.
- Rechercher un positionnement respectueux de l’enfant, de ses parents et des personnels et envisager les moyens de mettre en acte des attitudes et comportements bien-traitants à titre individuel et/ou collectif.
- Identifier quelques freins (personnels et institutionnels) au changement. Envisager des propositions qui permettent de les dépasser.
Profil des bénéficiaires
- Professionnel(le)s petite enfance
- La constitution du groupe en pluridisciplinarité permet une approche de l’enfant dans sa complexité. Elle apporte, par la richesse des échanges et les regards multiples, une expérimentation de la complémentarité des connaissances.
- Aucun prérequis n’est demandé pour participer à cette formation.
Contenu de la formation
Connaissance des notions de base sur la pluralité culturelle et sociale
- Les idées reçues sur la diversité culturelle et sociale.
- Démarche réflexive mettant en lien les éléments conceptuels (stéréotypes, préjugés, discriminations, cadre institutionnel...) et les savoir d'expérience des participant.e.s
Repérages sur la parentalité et le développement de l’enfant dans un cadre écosystémique
- Notions socles de la parentalité selon D.Houzel. Approche psychosociologique.
- Schémas sur les inégalités dans le déploiement des compétences parentales selon les différents contextes culturels et sociaux.
- Besoins fondamentaux et Droits de l’enfant : Soutenir un développement harmonieux de l’enfant et un accueil universel pour tous.
MĂ©thodes et Outils pour la pratique et le changement
- Créer un environnement accueillant la pluralité.
- Positionnement professionnel et communication consciente.
- Développer ses compétences interculturelles : Décentrage et réflexivité.
Équipe pédagogique
Suivi de l'exécution et évaluation des résultats
- Feuilles de présence.
- Questions orales ou Ă©crites (QCM).
- Mises en situation.
- Formulaires d'Ă©valuation de la formation.
Ressources techniques et pédagogiques
- Echanges sur ses expériences
- Documents supports de formation projetés.
- Apports théoriques
- Etude de cas concrets
- Favoriser l’expression des ressentis, craintes, blocages etc...
- Mise Ă disposition en ligne de documents supports Ă la suite de la formation.
- Bibliographie
Qualité et satisfaction
Accessibilité
En cas de handicap nécessitant des conditions d’accessibilité spécifique et/ou des adaptations matérielles et pédagogiques, merci de contacter le formateur qui vous mettra en contact avec le référent de l’organisme de formation, le cas échéant