Enfants, recup' et 100 langages

Formation créée le 11/09/2025.
Version du programme : 1

Type de formation

Formation présentielle

Durée de formation

7 heures (1 jour)

Accessibilité

Oui
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Enfants, recup' et 100 langages


« Je développe toutes mes facultés en même temps » affirme le principe 2 de la Charte nationale de l’accueil du jeune enfant. Pour mieux comprendre ce principe fondamental, nous appuierons sur la théorie Les 100 Langage des Enfants, pilier de la pédagogie de la ville de Reggio Emilia, en Italie. Selon cette approche, l’enfant possède de multiples capacités : relationnelles, sensorielles, kinesthésiques, mathématiques, scientifiques, artistiques, symboliques et bien d’autres. Comment identifier ces différentes capacités et les soutenir par un environnement matériel adapté ? Grâce à des mises en situation et jeux de rôles intégrées à la formation, les participants apprendront à repérer le matériel déstructuré, c’est-à-dire des objets de récupération, à la fois pour favoriser le jeu libre des enfants de 0 à 3 ans et pour concevoir des activités d’expression graphique destinées aux enfants à partir de 2 ans.

Objectifs de la formation

  • Identifier les grandes étapes historiques de la pédagogie Reggio Emilia Approach
  • Préparer l’environnement matériel pour le jeu libre
  • Concevoir des activités d’expression graphique

Profil des bénéficiaires

Pour qui
  • Professionnel(le)s petite enfance
Prérequis
  • Chaque participant devra apporter le jour de la formation un couvercle de boite à chaussures, un ciseau, et du matériel de récupération en se réfèrent à la fiche téléchargeable dans l’espace apprenant

Contenu de la formation

Identifier les grandes étapes historiques de la pédagogie Reggio Emilia Approach
  • Ordonner les étapes, identifier les grands principes théoriques de la pédagogie
Préparer l’environnement matériel pour le jeu libre
  • Identifier les capacités des enfants, différencier le matériel adapté en fonction de l’âge de l’enfant
Concevoir des activités d’expression graphique
  • Choisir les supports en fonction de leurs qualités sensorielles, les combiner avec l’instrument adéquat, définir l’intention pédagogique de l’activité

Équipe pédagogique

Tina Campagna a pratiqué pendant plusieurs années la célèbre pédagogie italienne Reggio Emilia Approach. Aujourd’hui sa mission est de former aux activités ludiques inspirées par cette approche active, mais également issues d’un panorama plus large d’auteurs reconnus partageant une vision bienveillante de l’éducation. Les formateurs Agapi innovent régulièrement dans l'animation de leurs sessions pour faire vivre la formation et non juste la suivre ;-)

Suivi de l'exécution et évaluation des résultats

  • Questionnaire diagnostics rempli par chaque apprenant et autoévaluation des compétences
  • QuestionnairegoogleFormsrempliparleréfèrentenvuedel’entretientéléphoniquepréalableàlaformation
  • Entretien téléphonique avec le réfèrent pour adapter la formation aux besoins spécifiques des stagiaires
  • En début de formation, formulation d’un objectif opérationnel par chaque apprenant
  • Rédaction du plan d’action tout au long de la journée
  • Evaluation formative à travers des quizz, mises en situation, jeux de rôles etc. pendant la formation
  • Retour sur l’attente des objectifs individuels en fin de journée
  • Lecture du plan d’action
  • Questionnaire de satisfaction intégrant l’auto évaluation des acquis de fin de formation
  • Attestation de formation à l’issue de la formation
  • Après la formation échanges éventuels avec les stagiaires via DIGIFORMA
  • Questionnaire à froid après la formation

Ressources techniques et pédagogiques

  • Apports théoriques intégrés aux pratiques
  • Apprentissage actif passant par la participation des stagiaires à des laboratoires créatifs
  • Apport par le formateur de matériel de récupération et fournitures pour les laboratoires créatifs
  • Mise à disposition d’un livret résumant la formation de manière ludique
  • Mise à disposition de grilles de travail pour le transfert des pratiques sur le terrain
  • Slides PowerPoint
  • Salle équipée d’un écran ou d’un mur blanc, vidéo projecteur

Accessibilité

En cas de handicap nécessitant des conditions d’accessibilité spécifique et/ou des adaptations matérielles et pédagogiques, merci de contacter le formateur qui vous mettra en contact avec le référent de l’organisme de formation, le cas échéant