La constructivité
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Formation créée le 03/02/2025. Dernière mise à jour le 07/02/2025.
Version du programme : 1
Programme de la formation
Comment pouvons-nous valoriser l’espace dédié aux jeux de construction pour en faire un véritable lieu d’exploration, de créativité et d’échange ? Cette formation en innovation pédagogique s’inspire de pratiques largement répandues en Italie, connues sous le nom de Constructivité, dont l’un des principaux tenants est la pédagogie Reggio Emilia Approach. Identifier le matériel adapté à l’espace de construction pour les enfants entre 18 et 36 mois, l’aménager de manière attractive et favoriser les échanges entre enfants et professionnelles, seront les compétences visées par cette formation.
Objectifs de la formation
- Choisir les matériels adaptés à l’espace construction de la section des moyens et des grands (entre 18 et 36 mois )
- Organiser l’espace de construction
- Accompagner les enfants pendant le jeu libre dans l’espace de construction
Profil des bénéficiaires
- Professionnel(le)s petite enfance
- Chaque participant devra collecter et apporter le jour de la formation du matériel de récupération ( voir fiche avec instructions détaillés)
Contenu de la formation
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Choisir les matériels adaptés à l’espace de construction des enfants à partir de 18 mois
- Identifier les capacités des enfants entre 18 et 36 mois
- Identifier les matériels aptes à favoriser les capacités des enfants entre 18 et 36 mois
- Collecter les matériels adaptés aux enfants de la section des grands
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Organiser l’espace de construction de la section des grands
- Placer le matériel dans l’espace de manière visible et attractive
- Délimiter l’espace
- Choisir le mobilier adapté
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Accompagner l’enfant pendant le jeu libre dans l’espace de construction
- Identifier le cadre pour le bon déroulement du jeu libre
- Formuler des questions pour favoriser les apprentissages des enfants
- Identifier les moments opportuns pour poser les questions
Tina Campagna a pratiqué pendant plusieurs années la célèbre pédagogie italienne Reggio Emilia Approach. Aujourd’hui sa mission est de former aux activités ludiques inspirées par cette approche active, mais également issues d’un panorama plus large d’auteurs reconnus partageant une vision bienveillante de l’éducation. Accueillir les enfants tels qu'ils sont, reconnaître et apprécier leur individualité et leur potentiel unique, sans chercher à les modeler selon nos propres attentes ou intentions, sont les valeurs piliers de ses formations
- Avant la formation, questionnaire diagnostic rempli par chaque apprenant et autoévaluation des compétences
- Avant la formation, questionnaire rempli par le réfèrent des stagiaires en vue de l’entretien téléphonique
- Avant la formation, entretien téléphonique avec le réfèrent
- En début de formation, formulation des objectifs par les apprenants
- Pendant la formation, rédaction du plan d’action par les apprenants
- Pendant la formation évaluation formative à travers des quizz, mises en situation, jeux de rôles etc.
- En fin de journée de formation, retour sur l’attente des objectifs individuels des apprenants
- En fin de formation, questionnaire de satisfaction intégrant l’autoévaluation des acquis
- Attestation de formation à l’issue de la formation
- Après la formation échanges éventuelles avec les stagiaires via DIGIFORMA
- Après la formation, questionnaire à froid pour évaluer l’efficacité de la formation
- Apports théoriques intégrés aux pratiques
- Apprentissage actif passant par la participation des stagiaires à de mise en situations, jeux de rôles, quizz etc.
- Apport par le formateur de matériel de récupération et de fournitures pour les activités
- En fin de formation, mise à disposition d’un livret résumant la formation de manière ludique
- En fin de formation, mise à disposition de grilles de travail pour le transfert des pratiques sur le terrain
- Utilisation de slides power point
- Vidéoprojecteur